Das Ich bin ich, bin ich, bin ich - der Fraktalkunst
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- cc www.pixabay.com/Agnes123
Die Schülerinnen und Schüler setzt sich mit Rekursion auseinander und nehmen Fraktalkunsterke genauer unter die Lupe. Anschließend gestalten sie selbst eigene fraktale Kunstwerke.
Schnellübersicht
Schulstufe(n)
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
Kompetenzen
Handlungsdimension
- Wissen und Verstehen
- Anwenden und Gestalten
digi.komp8 - Digitale Kompetenzen
3. Anwendungen
3.1 Dokumentation, Präsentation und Publikation
- Ich kann in einem Grafikprogramm mit Ebenen umgehen, Auswahl treffen und einen Filter anwenden
- Ich kann verschiedene Versionen des Bildes abspeichern
Anmerkungen
Die Aufgaben können je nach Alter der SchülerInnen ausgesucht und inhaltlich variiert werden. Besprechen der Schülerinnen Arbeiten und speziell auch der unterschiedlichen Versionen eines Bildes ist sicher ebenso interessant, wie das Vergeben von Namen für die Schülerinnen Kompositionen oder das Organisieren einer Ausstellung.
Eine weiterführende Arbeit am Papier und danach nochmals wiederholen der Rekursion als Prinzip und den Besonderheiten der Digitalen Kunst ist sicher interessant und sinnvoll.
Anmerkung zu Aufgabe 3:
Mit Gimp hat man die Möglichkeit die SchülerInnen auf verschiedenen Ebenen mehrere Fraktale erstellen zu lassen und zu kombinieren. Mit dem Fraktal Explorer können speziell jüngere SchülerInnen schnell und einfach Bilder erzeugen.
Wiederholen von Grundlagen im GIMP:
- eckige, runde oder Lassoauswahl treffen,
- Auswahl aufheben,
- neue Ebene erzeugen
- Ebene verschieben
Wiederholen von Grundlagen der BE:
- Kompositionsbegriff und Möglichkeiten
- Form und Anordnung der Auswahl, Farbe, Form des Fraktal, Überlagern der einzelnen Ebenen, ...
Eine genaue Beschreibung des Gimp Plugin Fraktal Explorer ist hier verfügbar http://docs.gimp.org/de/plug-in-fractalexplorer.html.
Zusatzinformation
Hier finden Sie die Kurssicherung und weitere Dokumente zum Download!
Lernplattformkurssicherung "Fraktalkunst" zum Download (mbz)