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Wikipedia - Alles wahr?

Robert Mader (bilderpool.at)

Wikipedia - die Schülerquelle Nr. 1! Doch wie glaubwürdig sind die Inhalte? Diesem Thema widmen wir uns hier.

  • Wählt 2-3 Wikipedia Artikel zu Themen, die euch interessieren und wo ihr Experten seid! Habt ihr euch schon einmal die Frage gestellt, wie glaubwürdig der Inhalt eines Artikels auf Wikipedia ist?

    Beantwortet folgende Fragen in einem kurzen Statement über jeden Artikel:

    • Enthält der Artikel genügend Informationen zum behandelten Thema?
    • Ist der Artikel neutral oder spiegelt eine bestimmte Meinung wider?
    • Enthält der Artikel grobe Fehler?
    • Findet selber noch 2-3 Kriterien zur Beurteilung eines Artikels.
    • Vergebt Punkte für eure Bewertung (0-10).

    Wählt eine für euch geeignete Art der Dokumentation!

Geht nun auf Wikibu! Überprüft mit Hilfe der Seite eure Wikipedia Artikel!

  • Welche Kriterien werden von Wikibu verwendet?
  • Vergleicht eure Kriterien mit denen von Wikibu!
  • Vergleicht die Beurteilungen!
  • Wie beurteilt ihr die Artikel nun?

Habt ihr euch schon einmal gefragt wie Wikipedia überhaupt funktioniert? Seht euch abschließend das Video von Commoncraft an!

Fußzeiel Bundesministerium für Bildung Gegestandsportale Education Group

Schnellübersicht

Fächer:

Informatik / IKT

Erstellt von:

Claudia Breitfuss-Horner

Zeitdauer:

2 UE

 

Schulstufe(n)

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
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  • 11
  • 12
  • 13

Kompetenzen

digi.komp8

3.3 Suche, Auswahl und Organisation von Information

  • Ich kann Kriterien für die Zuverlässigkeit von Informationsquellen nennen und diese anwenden.

 digi.komp12

 3.3 Suche, Auswahl und Organisation von Information

  • Ich kann über die Relevanz und Qualität von Informationen reflektieren.
  • Ich kann Werkzeuge und Methoden der Daten- und Informationsorganisation beurteilen.

Anmerkungen

Lehrplanbezug:

9. Schulstufe

  • Informationsmanagement und Lernorganisation für die eigene Lernarbeit und Weiterbildung mit geeigneter Software in der Praxis umsetzen und dabei vorhandene Informationsquellen erschließen und unterschiedliche Informationsdarstellungen ausgehend von den Vorkenntnissen anwenden.

10. - 12. Schulstufe

  •  Informatik, Gesellschaft und Arbeitswelt

Claudia Breitfuss-Horner am 17.01.2014
letzte Änderung am: 14.05.2014